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      學校公告
      學校公告

      曲靖福圓食品有限公司產教融合、校企合作三年發展規劃(2022-2025)

      作者: 來源: 發布時間:2022年08月09日 15:07

      為進一步推動和深化產教融合、校企合作,充分發揮企業在技術技能人才培養和人力資源開發中的引領示范作用,根據國家發展改革委和教育部關于《建設產教融合型企業實施辦法(試行)》(發改社會【2019】590號)部署,結合云南省發展和改革委員會、云南省教育廳、云南省人力資源和社會保障廳《關于培育產教融合型企業有關工作通知》(云發改社會【2020 】454號)、《關于云南省第二批產教融合型企業入庫培育的通知》(云發改社會【2022】705號),曲靖市發展和改革委員會、曲靖市教育體育局、曲靖市人力資源和社會保障局《關于做好云南省第二批產教融合型企業入庫培育的通知》(曲發改社會【2022】9號)等文件精神,公司結合產教融合、校企合作實際,科學合理規劃、健全規范管理制度,扎實有序的推進產教融合項目,勇于創新,積極探索,以謀求企業、學校、學生三方共贏,為社會創造更大貢獻。經地方主管部門推薦、專家嚴格評審及政府公示,曲靖福圓食品有限公司榮幸入選云南省第二批產教融合型企業建設培育入庫名單,為進一步將其工作做實做細,現結合公司發展實際,特制定未來三年發展規劃。

      一、發展規劃思路

      以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹《國家職業教育改革實施方案》,堅持以立德樹人為根本任務,以服務發展為宗旨,以促進就業為導向,未來三年,公司將進一步鞏固以往產教融合、校企合作所取得的成果經驗,不斷總結提煉成功案例,充分利用各種資源,著力解決制約校企合作中的各種困難和問題,積極探索校企深度融合的辦學模式,創新“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”的緊密型校企合作機制與體制,努力實現校企人才共享、設備共享、技術共享、文化互補、管理互通的深度校企合作關系,全面提升學校辦學實力和企業的市場核心競爭力及社會影響力。

      二、合作院校及專業群的選擇

      云南省曲靖農業學校生物技術學部食品專業群、經貿信息學部電子商務專業群。

      三、預期目標

      (一)借助曲靖農校高原特色農產品研發中心平臺,通過校企合作中的科研課題項目合作、學術交流平臺、校企專家互聘、促進企業產品的自我研發能力不斷提高,從而全面提升企業市場核心競爭力。

      (二)借助已建成的農校月餅生產實訓基地和學校食品專業實驗實訓平臺,通過現代學徒制人才培養模式,利用雙方資源優勢,緊緊圍繞校企合作的“辦學模式、人才培養模式、管理體系、專業課程體系”等建設為突破口,大膽探索,著力研究,強化校企雙元育人機制,構建一個具有類型教育特色的職教人才培養模式,從而培養出符合云南高原特色食品加工企業需求的中高級技能人才。

      (三)借助學校成人高等教育函授站、159職業技能鑒定所、曲靖農村實用人才培訓學校等平臺,在提高社會服務能力的同時,常態化的提升企業管理人員和技術骨干的業務能力,計劃每年培養2-3名企業管理人員或技術骨干。

      (四)通過產教融合、校企合作模式,通過現代學徒制教學方案實施,有效將專業實踐技能教學建到企業食品生產線上,讓學生提前了解崗位工作內容、熟悉生產設備,掌握基本職業技能,增進企業認同感,從而提高學生就業率和創業成功率。同時縮短企業新員工培訓周期及培訓成本,緩解企業階段性生產人員緊缺問題。

      (五)充分發揮公司在曲靖綠色食品職教集團中副理事單位的地位,充分發揮集團中的引領和示范作用,積極配合地方黨委政府及學校,緊緊圍繞地方黨委政府鞏固脫貧攻堅、鄉村振興服務及“雙創”等工作發力,每年為農村培養一批品德高尚、技能精湛的現代食品生產急需的社會技術技能型人才。

      四、任務及舉措

      (一)科研合作

      借助學校的科研項目及師資力量,充分利用曲靖農校高原特色農產品研發中心、食品專業實驗實訓室等平臺,緊緊圍繞“靖福圓”系列產品的新技術、新工藝,從科技前沿、技術示范應用等方面開展合作交流研究。如:國家、省部級、地方及學校等課題項目的聯合申報,新產品、新技術、新工藝的共同開發及在制產品難題的攻克等。

      (二)學術交流

      利用學校和企業雙方各自的優勢資源,圍繞人才培養培訓模式、新技術、新產品、新工藝研發、示范基地建設等方面開展技術研討活動,邀請相關領域的行家能手,分享科技資訊、創業經驗、市場動態等信息,以更好地開闊視野,啟發思路。學術交流的形式可多種多樣,如:學術討論會、學術座談會、學術報告會,以及學術性互訪、講學、參觀、考察等。

      (三)強化校企“雙元”育人機制,創新人才培養模式。

      強化校企合作委員會工作職能,遵循產教融合、校企合作的職教特色辦學規律,校企雙方共同制定食品專業群現代學徒制人才培養方案,強化實施校企雙元育人機制,根據專業人才培養方案和課程標準教學要求,校企構建課程模塊化、內容項目化、項目崗位化的“三化課程體系”;實施學校學習,企業輪崗、跟崗、頂崗實習實訓的“三段育人過程”;構建專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、職業技能考核與職業技能競賽對接、畢業證書與職業資格證書對接,職業教育與終身學習對接的“六元對接機制”;實現學生→學徒→準員工→員工“四種身份轉換”,最終搭建食品專業群“3364”的現代學徒制人才培養模式,構建標準體系,貫通目標鏈和標準鏈,形成特色鮮明的人才培養模式。

      (四)搭建學生“創新創業(雙創)”孵化服務平臺

      依托學校的創新能力、創意能力、知識資源密集等特點,根據國家政策導向,大力支持大中專畢業生創業,企業參與,多方聯動方式向學生創業實體提供指導和服務。通過校企合作,每年有針對性的遴選部分品牌學生進行創業體驗性分層培養,從理論→技能培訓→產品生產→網點營銷及管理→實戰考核評價,經過2-3輪的反復培養體驗,為學生畢業后創業打下良好基礎,每年遴選培養的品牌創業學生不低于10人次。

      (五)提升社會服務職能

      依托曲靖農村實用人才培訓學校、159職業技能鑒定所、曲靖農校成人高等教育函授站等服務平臺,進一步強化和完善社會服務機制,堅持人才下沉、科技下鄉、以服務“三農”為出發點和落腳點,結合曲靖脫貧攻堅、鄉村振興的工作總體部署,緊緊圍繞曲靖各縣市區現代農副產品加工的產業的實際需求和美麗鄉村建設目標,以食品加工科技人才為主體、以科技成果為紐帶,圍繞政府主導的“雙創”服務平臺、鞏固脫貧攻堅成果、鄉村振興等國家戰略,開發系列的中式面點、西點加工技術技能培訓服務項目,通過舉辦現場技術觀摩會,成果展示會、示范現場會和專題培訓會,面向不同群體和人員職業需求和學歷提升需求,提供分層分類、量身定制的理論與技術技能培訓,每年各類培訓及服務人數不少于50人次。

      五、保障機制

      (一)爭取政策支持

      在現有一系列政策基礎上,積極爭取政府制定相關政策支持,建立企業與學校共贏長效機制,合力構建產教融合、校企合作平臺。

      (二)健全組織機構

      在校企合作委員會的指導下,強化校企雙方共同成立的產教融合、校企合作領導小組工作職責,由主要負責同志任領導小組正、副組長,各對應部門負責人為工作組成員。領導小組下設辦公室,辦公室負責規劃編制、立項、實施和協調管理等工作,確保規劃目標和責任的順利落實。

      (三)完善制度保障

      在專項工作領導小組的指導下,研究制定相關的規章和制度,將產教融合與校企業合作相關工作制度化、規范化,對工作的程序、內容、進度安排、專項資金使用等進行明確規定,按照工作規劃要求,具體落實任務和責任人,嚴格按照各階段進展情況。使工作有制度、有計劃、有步驟、有檢查、有記錄、有獎懲。

      (四)規范工作流程

      進一步規范校企合作工作流程,完善校企合作協議,明確校企雙方的職責,規范雙方的行為,保障學生、企業、學校的合法權益。

      (五)成果宣傳

      廣泛宣傳產教融合、校企合作成果,提高產教融合影響力,企業通過自媒體,介紹產教融合校企合作的經驗、做法、成果提高產教融合影響力,介紹各項平臺建設的推進情況,擴大產教融合的社會影響力和知名度,對學校的教學、招生就業、教學設施等進行宣傳,為學生的職業生涯規劃和創業就業指導提供幫助;學校通過自身的影響力和知名度,在各種媒體上,為企業進行多方位的信息宣傳,協助企業合作開展各種項目的實施,共同培養“理實一體”實用新型技能人才,為社會提供有效服務。

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